EL DISCURSO MATEMÁTICO ESCOLAR DE LOS LOGARITMOS EN LIBROS DE TEXTO

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Castaneda Alonso, Apolo	-
dc.creator	Rosas Mendoza, Alejandro Miguel	-
dc.creator	Molina Zavaleta, Juan Gabriel	-
dc.date	2012-03-29T02:40:14Z	-
dc.date	2012-03-29T02:40:14Z	-
dc.date	2010-02	-
dc.date.accessioned	2013-01-16T16:05:59Z	-
dc.date.available	2013-01-16T16:05:59Z	-
dc.date.issued	2013-01-16	-
dc.identifier	1668-2904	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/123456789/1099	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11546	-
dc.description	En este artículo se utiliza la noción teórica del discurso matemático escolar para analizar el tema del logaritmo en cinco obras de texto, con la finalidad de identificar los rasgos de tipo conceptual, de enfoque didáctico o referidos a la organización del saber que son comunes en las obras escolares y que han configurado un discurso oficial para la cIase de matemáticas a partir del cual se escriben nuevas obras, se organizan lecciones de cIase, etcétera. Esta investigación ofrece una caracterización del manejo escolar del logaritmo, mostrando el sentido de las definiciones, actividades, así como los usos y aplicaciones que los autores establecen.	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Sociedad Argentina de Educación Matemática (SOAREM).	-
dc.subject	discurso matemático escolar	-
dc.subject	logaritmo	-
dc.subject	libro de texto	-
dc.title	EL DISCURSO MATEMÁTICO ESCOLAR DE LOS LOGARITMOS EN LIBROS DE TEXTO	-
dc.type	Article	-
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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