Hacia una resinificación de las desigualdades e inecuaciones a partir de las prácticas del profesor

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Título :	Hacia una resinificación de las desigualdades e inecuaciones a partir de las prácticas del profesor
Palabras clave :	desigualdad inecuación socioepistemología práctica
Fecha de publicación :	16-ene-2013
Descripción :	En este trabajo estuvimos investigando, desde el enfoque socioepistemológico, cómo viven la desigualdad y la inecuación en el actual discurso matemático escolar para poder detectar cuáles elementos pueden jugar un papel importante para su resignificación. Intentamos sacar a la luz aquellas prácticas que norman el uso de la desigualdad y, por consecuencia, de la inecuación, a saber: la práctica de comparar y la práctica de acotar. Con base en estas prácticas, estuvimos luego examinando el papel que juegan desigualdad e inecuación en las matemáticas puras y aplicadas. En fin, pudimos percatarnos de la necesidad de llevar a cabo un rediseño del discurso matemático escolar que, a través de actividades basadas en las prácticas de comparar y de acotar, regrese la desigualdad a la escuela devolviéndole su significado y vuelva a darle su justo lugar a la inecuación
URI :	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11428
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/123456789/946
Aparece en las colecciones:	Doctorado

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