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http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11814| Título : | ¿Qué pueden obtener los profesores de matemáticas al estudiar matemática educativa? |
| Palabras clave : | desarrollo de profesores de matemáticas relación entre teoría y práctica matemática educativa |
| Fecha de publicación : | 16-ene-2013 |
| Descripción : | Este artículo muestra las opiniones y experiencias de un grupo de seis profesores mexicanos de matemáticas que han cursado estudios de maestría en matemática educativa. Los profesores narran qué los motivó a cursar dichos estudios, mencionan los aspectos positivos y negativos de esa experiencia y comentan si dichos estudios han influido en su práctica docente. La mayoría de los profesores fueron motivados a iniciar estos estudios debido a la necesidad profesional de mejorar su labor como profesores de matemáticas. Algunos profesores aseguran que la matemática educativa no los ha proveído de soluciones directas a los problemas relacionados con su práctica, pero todos coinciden en que estos estudios han cambiado la manera en que perciben su práctica docente. |
| URI : | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11814 |
| Otros identificadores : | http://hdl.handle.net/123456789/1358 |
| Aparece en las colecciones: | Doctorado |
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