Análisis Epistemológico de la Formación de Profesores en las Instituciones de Educación Superior.

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Ramírez Brun, Carmen Susana	-
dc.contributor.author	Cerero Martínez, Patricia Guicela	-
dc.date.accessioned	2013-04-25T22:12:58Z	-
dc.date.available	2013-04-25T22:12:58Z	-
dc.date.issued	2009-12	-
dc.identifier.citation	eseconomía, Núm. 24, octubre-diciembre 2009.	es
dc.identifier.issn	1665-8310	-
dc.identifier.other	ESE	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/15439	-
dc.description.abstract	El propósito de este artículo, es analizar algunos aspectos del proceso por el que ha transcurrido el campo de la formación de profesores de educación superior en nuestro país, así como las contribuciones del mismo a la actualización del pensamiento educativo, razón por la cual partiremos de las categorías: formación, y el hacer de la formación docencia, formación docente desde el punto de vista epistémico a partir de diferentes corrientes teóricas de la educación.	es
dc.description.sponsorship	Instituto Politécnico Nacional ESE	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional	es
dc.title	Análisis Epistemológico de la Formación de Profesores en las Instituciones de Educación Superior.	es
dc.type	Article	es
dc.description.especialidad	Economía	es
dc.description.tipo	PDF	es
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