Poesía en los primeros años de la infancia: la relevancia de su inclusión en la escuela

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Universidad Católica del Maule	-
dc.contributor.author	Merino Risopatrón, Carolina	-
dc.date.accessioned	2015-06-01T13:35:38Z	-
dc.date.available	2015-06-01T13:35:38Z	-
dc.date.issued	2015-04	-
dc.identifier.issn	1665-2673	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/21348	-
dc.description	El lenguaje poético resulta natural para el preescolar, dueño de un pensamiento de tipo animista. Este potencial imaginativo ha sido caracterizado como la dimensión poética del psiquismo humano, el sentimiento poético de la vida o incluso la poesía involuntaria de los niños.	es
dc.description.abstract	Poetic language is natural for the preschooler, to whom animistic thinking is inherent. This imaginative potential has been characterized as the poetic dimension of the human psyche, the poetic sentiment of life or even the unintentional poetry of children.	es
dc.description.sponsorship	Instituto Politécnico Nacional	es
dc.relation.ispartofseries	Revista Innovación Educativa;No. 67	-
dc.subject	Estrategias didácticas, preescolar, poesía lectura literaria.	es
dc.title	Poesía en los primeros años de la infancia: la relevancia de su inclusión en la escuela	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.especialidad	Atención consciente en la educación contemporánea	es
dc.description.tipo	pdf	es
Aparece en las colecciones:	Revista Innovación Educativa

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