Getting to the heart of teacher experience: The journeying of reflexivity, self-study and conscious attention

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	El Colegio de la Frontera Sur	-
dc.contributor.author	Stephen Keck, Charles	-
dc.date.accessioned	2015-06-01T14:16:52Z	-
dc.date.available	2015-06-01T14:16:52Z	-
dc.date.issued	2015-04	-
dc.identifier.issn	1665-2673	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/21353	-
dc.description	Este artículo presenta un análisis de los testimonios de docentes que participaron en un programa innovador de formación cuyo objetivo fue desarrollar mayor atención a su experiencia personal y profesional.	es
dc.description.abstract	This article presents an analysis of the testimonies of teachers who participated in an innovative training program whose goal was to develop teachers’ attention to their personal and professional experience.	es
dc.description.sponsorship	Instituto Politécnico Nacional	es
dc.relation.ispartofseries	Revista Innovación Educativa;No. 67	-
dc.subject	Professional ethics, reflexivity, school climate, self-study, teacher development, teacher identity.	es
dc.title	Getting to the heart of teacher experience: The journeying of reflexivity, self-study and conscious attention	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.especialidad	Atención consciente en la educación contemporánea	es
dc.description.tipo	pdf	es
Aparece en las colecciones:	Revista Innovación Educativa

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