La Cultura como Factor Influyente en el Desarrollo de Prácticas Integradoras. Tres Contextos: San Juan, Monterrey y Edmonton.

Abstract

El trabajo aquí presentado es extracto de una investigación que auscultó los factores que intervienen en las prácticas directivas del director escolar de escuelas integradoras con alumnos de necesidades educativas especiales. La investigación se realizó en tres contextos socio-educativos diferentes: San Juan (Puerto Rico, USA), Monterrey (Nuevo León, México) y Edmonton (Alberta, Canadá). El método utilizado fue el estudio de casos múltiples, mediante la aplicación de cuestionarios de muestreo, entrevistas, observación no participante y análisis de documentos. Entre los factores predominantes que influyen en la práctica profesional de los directivos está principalmente el contexto sociocultural, conformado por elementos presentes como la cultura organizacional, la normatividad, la idiosincrasia propia, los padres de alumnos, la preparación profesional, experiencia académica y promoción al cargo de director. En este trabajo se presentan algunos resultados y conclusiones relacionados principalmente con el primer factor mencionado: la cultura organizacional.