La Profesionalización de la Docencia Universitaria en el Marco de la Conferencia Mundial de la Educación Superior

Abstract

Es nuestro propósito compartir una preocupación que se agudiza en el transcurso de tantos años de vida universitaria: la profesionalización de quienes quedan al frente de cátedras universitarias para cumplir el preponderante papel de transmitir los conocimientos o los saberes a quienes transitan por sus aulas. Es una creencia generalizada que la docencia se ejerce espontáneamente, que basta solo con poseer título de grado universitario, o sea ser un profesional de cualquier área, para estar habilitado para asumirla. Esta creencia se ve fortalecida por el marcado cuestionamiento que posee la docencia en cualquiera de sus niveles, sólo que pareciera que el nivel universitario gozara de cierta autonomía, que la tornan incuestionable .Una idea de “autonomía” sustentada en un saber exclusivo y difícil de adquirir. El catedrático asume su “feudo” con seguridad y cierto grado de soberbia, que le permite su idoneidad frente al tema. Esto no alcanza. En la actual sociedad del conocimiento lo marcos teóricos se ven constantemente enriquecidos, cuestionados, replanteados y es necesario su abordaje sistemático para que los mismos resulten sólidos referentes. De igual manera, la didáctica va aportándonos nuevas miradas, nuevas estrategias que solo cobran sentido cuando las contextualizamos, cuando las implementamos teniendo en cuenta la realidad dentro de la cual deberemos trabajar. Esto no se improvisa, antes bien requiere una solvente preparación que le brinde las herramientas necesarias para afrontar la compleja tarea de la docencia superior, de allí que nos proponemos desterrar la superficial concepción acerca de la misma y propiciar, con fundamento, la necesidad de la profesionalización de la docencia superior universitaria.