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http://repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/10964Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Mora Ley, Cesar Eduardo | - |
| dc.creator | TEJEDA TORRES, SANTA ESMERALDA | - |
| dc.date | 2012-03-27T00:19:28Z | - |
| dc.date | 2012-03-27T00:19:28Z | - |
| dc.date | 2009-07 | - |
| dc.date.accessioned | 2013-01-16T11:26:18Z | - |
| dc.date.available | 2013-01-16T11:26:18Z | - |
| dc.date.issued | 2013-01-16 | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/123456789/487 | - |
| dc.identifier.uri | http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/10964 | - |
| dc.description | RESUMEN En este trabajo se muestran los resultados de la aplicación de una actividad tipo tutorial para la mejora de la comprensión de gráficas en cinemática unidimensional a nivel universitario en el contexto del aprendizaje activo. Se modificó una herramienta de evaluación que explora las habilidades necesarias para el manejo de gráficas en cinemática con el objetivo de conocer el estado conceptual de los aprendices. Se generó una versión del instrumento que permitió generar una taxonomía de dificultades de aprendizaje de los alumnos que estudiaron el material de gráficas en cinemática. Estos resultados se analizaron con técnicas de obtención de puntaje, visualización de modelos incorrectos y validación de ítems propuestas en el área de Enseñanza de la Física. Para determinar los indicadores de puntaje y visualización de modelos incorrectos en el dominio de las diferentes habilidades evaluadas con el instrumento, éste se aplicó a estudiantes de Ingeniería Física de quinto semestre. Estos alumnos han utilizado su experiencia y aptitudes en temáticas avanzadas de Física; con sus puntajes se estableció el umbral de dominio que debe alcanzar un estudiante novato. Se identificaron las habilidades con menor dominio de los estudiantes que contaron con instrucción en cinemática unidimensional para establecer la base cognitiva sobre la cual se diseñó la actividad tipo tutorial, siendo éstas las asociadas a la aplicación del concepto de área bajo la curva, específicamente la obtención de la posición a partir de una gráfica de velocidad y la obtención de una gráfica de cambio de velocidad a partir de una gráfica de aceleración. Estos alumnos presentaron el examen modificado antes y después de la intervención educativa, obteniendo resultados que demuestran que después de resolver la actividad tipo tutorial su puntaje en la herramienta aumenta. Por lo tanto, la actividad tipo tutorial es útil para la mejora de la comprensión de gráficas en cinemática y puede seguirse refinando para la mejora de otras habilidades más elaboradas. | - |
| dc.language | es | - |
| dc.subject | DISEÑO TURORIAL | - |
| dc.subject | CINEMATICA | - |
| dc.title | Diseño de un a actividad tipo Tutorial para la compresión de gráficas en cinemática. | - |
| dc.type | Thesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Doctorado | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| PROFE_M_20090700_001.PDF | 2.53 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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