La Identidad del Maestro: Referente Fundamental para Comprender su Quehacer Profesional

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Güemes García, Carmela
dc.date.accessioned	2012-04-16T21:10:43Z
dc.date.available	2012-04-16T21:10:43Z
dc.date.issued	2008-01-01
dc.identifier.other	CFIE
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/2612
dc.description	Documento del 3er. Foro de Investigación Educativa	es
dc.description.abstract	En este trabajo se plantea el estudio de las prácticas y las representaciones sociales que se han construido en el devenir cotidiano de la Escuela Normal de Especialización como un importante referente analítico para comprender la configuración de la identidad profesional del maestro de educación especial. Interesó en particular, construir un campo de argumentación que permitiera explicar cómo se constituyen y reproducen diferentes formas del “ser y hacer profesional del docente” a través de la reconstrucción de las historias de vida de un grupo de maestros de educación especial.	es
dc.description.sponsorship	Instituto Politécnico Nacional CFIE	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	Identidad, Espacio Social, Socialización, Trayectorias Sociales, Usos y Costumbres.	es
dc.title	La Identidad del Maestro: Referente Fundamental para Comprender su Quehacer Profesional	es
dc.type	Working Paper	es
dc.description.especialidad	Interdiciplinario	es
dc.description.tipo	.pdf	es
Aparece en las colecciones:	Foros de investigación educativa

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
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