Diseño e Implementación de un Curso Semi-presencial Sobre Procesos de Aprendizaje Alternativos a la Educación Presencial en Estudiantes Universitarios de Psicología Educativa

Abstract

En el año 2006, la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) pone en marcha la actualización del plan de estudios 1999 de la Licenciatura en Psicología Educativa generando el plan 2006. Este programa tuvo en su primera generación 70 estudiantes en sus dos turnos, (matutino y vespertino) y 71 en la segunda. Una vez en marcha este plan se fueron haciendo evaluaciones internas de proceso y de organización interna del área, así como de la organización y estructura de algunas asignaturas, tal fue el caso de la materia de Procesos de Aprendizaje Alternativos que al rediseñarse paso de una organización presencial en la primera generación a una organización semi-presencial en la segunda generación, en la búsqueda de elevar la calidad en el análisis de las implicaciones de la educación a distancia y los procesos alternativos en el aprendizaje que ésta promueve; esta asignatura se ha construido desde un enfoque Constructivista como filosofía y práctica educativa, procurando centrarse en el estudiante. Se presenta una relatoría de su diseño, estructuración e implementación.