Esquemas de Argumentación en Actividades de Aprendizaje con Ayuda de Geometría Dinámica

Abstract

En el presente trabajo se describe y presentan los productos obtenidos del proyecto de intestigación “Esquemas de argumentación en estudiantes de bachillerato en actividades de geometría euclidiana con ayuda de la Geometría Dinámica" que tiene como propósito dar cuenta de los esquemas de argumentación de estudiantes de bachillerato del Instituto Politécnico Nacional y su desarrollo durante el estudio de temas geométricos; y determinar cómo se usa el software de Geometría Dinámica en actividades de exploración geométrica. El marco teórico son los esquemas de argumentación. Un aspecto importante de la educación matemática de nuestros estudiantes debe ser el desarrollo de un pensamiento deductivo como parte importante del pensamiento matemático. La geometría euclidiana puede ser el medio ideal para fomentar este tipo de pensamiento.