Construcción de un Modelo Educativo para la Formación en Adicciones: El Reto de la Transformación

Abstract

El fenómeno de las adicciones y la curricula de la enfermería universitaria marcan dos ejes de análisis que se vinculan como una problemática emergente de la sociedad actual. Existe la certeza de que la situación de las adicciones representa un problema de dimensiones inimaginables, con múltiples aristas y por lo tanto el impacto en el currículo universitario es o debe ser materia de discusión. Si consideramos los fines que persigue la universidad a través de sus instituciones, así como los objetivos de sus programas académicos; ambos fines y objetivos no son intemporales, están ligados a las necesidades, los tiempos y las aspiraciones de desarrollo de la sociedad que les da vida y sustento. No se educa para ayer, ni para hoy, sino para mañana; la educación entraña la finalidad intrínseca de insertarse en el futuro para adelantarlo, prevenirlo y construirlo. Al empatar la curricula de la enfermería universitaria con el problema de las adicciones en el contexto actual, en su complejidad, este binomio evidencia una necesidad insatisfecha e inaplazable, y pone de manifiesto el retraso y la falta de respuestas oportunas de la educación superior para enfrentar los problemas que se derivan de una situación inédita, en donde lo único constante es el cambio.