Homo Matheticus: el Sujeto de la Educación ContemporáneaHomo Matheticus: el Sujeto de la Educación Contemporánea

Abstract

El presente trabajo elucida y perfila el tipo de hombre que tiende a ocupar el sitio protagónico de la educación contemporánea, preocupada por el aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Las nuevas propuestas sobre la educación centrada en el estudiante y sus procesos de aprendizaje, tienden a coincidir al compararse con la Declaración de la Educación Superior, en una persona con un desarrollo integral e integrado de todas sus potencialidades, hecho que solamente puede ser posible bajo el paradigma matético (centrado en el aprendizaje) y contrario al tradicional paradigma didáctico (basado en la enseñanza). La propuesta que se presenta es la de un nuevo hombre para las nuevas realidades sociales y educativas, el Homo matheticus (Hombre que aprende). Utilizando el Modelo Normativo de Valores se obtuvieron los atributos que perfilan al H. matheticus en la perspectiva objetiva del qué y el cómo; y se delínea lo que es éste, en función de lo obligado, lo permitido, lo antagónico y lo punible (lo que es castigado).