Evaluación del Desarrollo Moral y Emocional en un Problema Contextualizado Escuela Superior de Física y Matemáticas (ESFM) del Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Abstract

Mediante este documento se pretende compartir los resultados de una investigación que se está realizando con estudiantes de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas, que consistió en analizar las respuestas que dieron los estudiantes de primero y tercer semestre de una carrera de ingeniería, ante un problema de temas propios del área, en el que se incluye la dimensión ética. Para el diseño del problema y el análisis de las respuestas, se utilizó la Teoría Cognitivo Evolutiva del razonamiento moral de Kohlberg y las Habilidades de la Inteligencia Emocional propuestas por Mayer y Salovey. El instrumento utilizado consiste en un problema de física en el contexto de una empresa, en el cual se les solicita tomar una decisión con impacto social y declarar las emociones presentes en cada momento del proceso. Los resultados mostraron la necesidad de incluir en la currícula actividades que promuevan el desarrollo moral y emocional de los estudiantes.