GEOMETRÍA ANALÍTICA DESDE UNA PERSPECTIVA GARDNERIANA.

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	GONZALEZ ALVAREZ, LUZ MARIA DE GUADALUPE	-
dc.contributor.author	FLORES MEDRANO, ERIC	-
dc.date.accessioned	2012-07-28T04:41:41Z	-
dc.date.available	2012-07-28T04:41:41Z	-
dc.date.issued	2012-07-27	-
dc.identifier.uri	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/5941	-
dc.description.abstract	El presente trabajo de tesis es una propuesta metodológica para la enseñanza de Geometría Analítica a nivel bachillerato, sustentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Dicha propuesta está ejemplificada por 7 actividades dirigidas a la unidad 1 “Conceptos básicos” que, al seguir el ciclo de aprendizaje de Jorba, muestran con cohesión el paso por las diferentes intenciones didácticas, buscan el desarrollo de diversas habilidades intelectuales mediante la introducción de aportaciones transversales, orientadas al logro de aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales, para tener así una manera de atención a la diversidad de formas de aprender en el aula y un desarrollo integral de los estudiantes.	es
dc.language.iso	es	es
dc.relation.ispartofseries	Tesis 2008;13	-
dc.subject	GEOMETRÍA ANALÍTICA PERSPECTIVA GARDNERIANA.	es
dc.title	GEOMETRÍA ANALÍTICA DESDE UNA PERSPECTIVA GARDNERIANA.	es
dc.type	Thesis	es
dc.description.especialidad	FÍSICA Y MATEMÁTICAS	es
dc.description.tipo	117	es
Aparece en las colecciones:	Licenciatura

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