Modelos de Enseñanza Predominantes en los Académicos de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT)

Abstract

El presente trabajo describe de manera sumaria los hallazgos investigativos en torno a ciertos modelos de enseñanza que son usados de forma más recurrente y predominante por el profesorado de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Los modelos analizados son contextualizados en el marco de las teorías educativas y pedagógicas que han demostrado tener mayor influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, señalando entre otros aquellos que van desde el conductismo Watsoniano hasta lo modelos constructivistas de Piaget, Vygotsky y Ausubel. Se puntualiza la metodología empleada en la investigación, la población de estudio, así como la selección y tamaño de la muestra. Se especifica el proceso llevado a cabo en la recolección de los datos obtenidos y el análisis de los resultados. Se finaliza con un conjunto de conclusiones de la investigación. Se incluyen la bibliografía como aportación para profundización en el tema por los interesados.